从画面到文章的生动表达——学生画面写作有效训练的途径  

作　　者：崔洪波 

机构地区：[1]昆明市西山区棕树营小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2023年第1期55-57,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：画面总体直观,文章往往抽象,在画面与文章互相转化的训练中,不少学生对从文到画表示欢迎,对从画到文多感为难,翻阅绘本或其他图多于字的书籍兴味盎然,阅读主要以文字形式呈现的书籍却痛苦不堪。这当然有画面和文章本身属性的原因,但更该引起语文教师的思考、探索,用更加科学有趣的方法,强化对学生从画面到文章转化能力的训练。

关 键 词：兴味盎然 有效训练 绘本 本身属性 语文教师 互相转化 生动表达 形式呈现 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]