如何让两位数乘两位数的学习更具结构性  

作　　者：金滢 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区教育发展研究院

出　　处：《小学数学教师》2023年第4期80-81,共2页

摘　　要：如何让两位数乘两位数的学习更具结构性?教学中可以展开如下过程。一、旧知为媒,点图入“局”1.通过情境“每套书有14本,2套书一共有几本”,回顾14×2的算法。2.引入点子图,请学生结合图解释“14×2=10×2+4×2”的意思。

关 键 词：两位数乘两位数 结构性 点子图 旧知 情境 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]