物理观念发展的关键过程:关联整合、迁移创新  

作　　者：张玉峰[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《物理教师》2023年第4期14-18,共5页Physics Teacher

摘　　要：在物理概念、规律的学习理解过程中,关联整合、迁移创新是促进物理观念发展的两个关键过程.从教学内容和教学方式两个方面综合施策,进行整体规划与设计,促进学生在关联整合中形成物理观念.创设合适的真实物理情境,转变教学方式,促进学生在迁移创新中反思,巩固、发展学生的物理观念.关联整合与迁移创新并不是截然分开的,是物理观念形成和发展过程的不同侧面.这两个过程共同促进学生物理观念的螺旋式发展.

关 键 词：物理观念 关联整合 迁移创新 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]