基于“三趣、三有、三融合”的课程思政教学改革与实践——以造型基础课程为例  

作　　者：陈静[1] 曾晨曦[1] 

机构地区：[1]湖南工程职业技术学院

出　　处：《美术教育研究》2023年第7期59-61,104,共4页Art Education Research

基　　金：湖南工程职业技术学院第二批课程思政校级示范课改革试点项目“造型基础”课程建设成果(项目编号:湘工职教[2021]4号);湖南工程职业技术学院湖南省“三全育人”综合改革试点高校建设成果(编号:湘教工委通[2020]21号)。

摘　　要：办好思政课和课程思政是高职院校立德树人的关键途径。该文探索基于润物细无声的课程思政教学理念,创新“三趣、三有、三融合”的课程思政教学模式,以造型基础课程为例,分析课程开设情况和学情,明确课程教学培养目标,通过创设教学情境等方法将课程思政元素有机融入专业教学过程,以为高职艺术类专业课程思政教学改革提供借鉴思路。

关 键 词：课程思政 造型基础 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学] J50-4[文化科学—教育学]