新时代高校劳动教育的内涵、现实困境与路径创新  

作　　者：张胤[1] 孙梓琳 

机构地区：[1]东南大学发展规划与学科建设处,南京210096 [2]东南大学生物科学与医学工程学院,南京210096

出　　处：《教育探索》2023年第3期30-33,共4页Education Exploration

基　　金：2021年度东南大学“劳动教育”“美育”专项教学改革研究与实践项目(5251072201A)。

摘　　要：新时代,我国高度重视劳动教育,劳动教育的良好氛围正逐步形成并初见成效,在高等教育领域也不例外,然而,高校劳动教育仍然面临高校内部尚未形成完整教育体系、高校外部相关主体协同乏力等诸多困境。为此,构建“多主体双循环”劳动教育模式,即高校内部劳动教育的“三维联动”(课程教学、实践活动、文化型塑)内循环和外部劳动教育的“五位一体”(学校、家庭、社会、企业、国家)外循环,多主体双循环融通协同,能够更有效地推动劳动教育实现内涵式发展,促进我国高校劳动教育理论研究与实践创新。

关 键 词：劳动教育 高校 多主体 双循环 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]