关于一道与向量相关的参数取值问题的多解探究  

作　　者：黄启宁 

机构地区：[1]广西南宁市第四十一中学,530200

出　　处：《数理天地（高中版）》2023年第9期15-16,共2页

摘　　要：利用参数取值问题展开教程设计,教师需要矫正教学设计方向,不妨运用坐标法、数量积法、图形法展开求解参数取值问题的探索,这样可以为学生规划清晰的探索路线,学生主动接受学法,并在应用实践中完成内化.高中生思维趋向成熟,对抽象数学问题有深度思考的意识和能力,教师需要有理性分析,以便做出准确判断.

关 键 词：高中数学 参数取值 教学探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]