基于扎根理论的职教专硕中职从教意愿影响机制与提升路径——以旅游专业为例  

作　　者：贾彩霞 戎阳[1] 常洲 郑玉姣 

机构地区：[1]贵州师范大学,贵州贵阳550025 [2]贵阳市女子职业学校,贵州贵阳550029 [3]仁怀市中等职业学,贵州遵义564500

出　　处：《职业教育》2023年第3期32-38,共7页Vocational Education

基　　金：2021年贵州省教育规划课题“高校酒店管理专业体验式教学模式研究”(编号:2021B215主持人:程雯)。

摘　　要：旅游职教专硕是未来中职旅游方向的专业师资力量,其从教意愿对中职从教具有一定的决定作用,对中职旅游方向学生的教育质量具有重要影响。通过对贵州师范大学23名旅游职教专硕进行深度访谈,基于扎根理论的研究方法,分析旅游职教专硕从教意愿影响机制和提升路径。结果显示,专业培养和市场需求(首要因素)、个体认知和职业认同(决定因素)以及社会氛围和社会关注(辅助因素)均会对旅游职教专硕的中职从教意愿产生重要影响,最终构建旅游职教专硕从教意愿的影响因素模型,并提出提升路径,以期为改善旅游职教专硕的从教形势和“消极”从教现象提供借鉴。

关 键 词：扎根理论 旅游职教专硕 中职从教意愿 影响机制 提升路径 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]