一堂“国培”数学课的教学反思及特点——以“同底数幂的乘法”教学课例为例  

作　　者：程雪莲 杨霞 赵思林[1] 

机构地区：[1]内江师范学院数学与信息科学学院,四川内江641100 [2]重庆市外国语学校,重庆400039

出　　处：《教育科学论坛》2023年第10期60-62,共3页Education Science Forum

基　　金：四川省卓越教师培养计划项目(ZY16001);内江师范学院横向科研项目(HXL-21111);四川省教育科研资助金项目重点课题(SCJG20A049)。

摘　　要：教学反思是将已有教学经验作为思考对象,通过多角度审视、反省、批判与扬弃,以改进和优化教学活动为目的的思考和行动。对全国优质课“同底数幂的乘法”的课堂教学、教学反思做了简录。通过反思之后,对“情境引入”环节作了“学科育人”与“学科树人”协同并进的创新设计,总结了本课教学反思的几个特点。

关 键 词：“国培”数学课 同底数幂乘法法则 教学反思 情境引入 

分 类 号：G623.56[文化科学—教育学]