“双减”背景下初高中英语衔接教学之作业设计  

作　　者：胡万年[1] 

机构地区：[1]江苏省镇江市实验高级中学,江苏镇江212003

出　　处：《学苑教育》2023年第10期24-26,共3页

摘　　要：“双减”政策的提出,给当前的教育教学带来了崭新的要求。同样也给出了更加可行的教学方向。尤其是在初高中英语衔接教学的路上,教师更要认真研读“双减”政策的要求,在减轻学生学习压力的同时,让学生能够感受到学习英语知识的趣味性和同步性。让学生能够带着正确轻松的目光看待英语知识,进而使得学生自身的英语水平不断地提升。基于此,本文就从以下几点给出“双减”政策背景下,初高中英语衔接教学作业的合理设计策略。

关 键 词：“双减”政策 高中英语 衔接教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]