“双减”背景下作业活动化设计的实践研究  

作　　者：胡婷婷 

机构地区：[1]浙江湖州市织里实验小学教育集团

出　　处：《小学语文教学》2023年第14期26-27,共2页

摘　　要：“双减”政策的出台,随之而来的是教育诸多方面的变革。当前家庭作业存在大量机械、枯燥的抄写作业和乏味的命题作文等,导致大多数学生对于这类作业的态度比较敷衍,易形成厌烦心理。由于作业都是书面形式,所以学生的综合能力难以得到提高。

关 键 词：命题作文 厌烦心理 家庭作业 活动化设计 书面形式 抄写 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]