揽“镜”自照 反思前行——习作教学课堂故事  

作　　者：潘超超 

机构地区：[1]北京第二实验小学洛阳分校教育集团

出　　处：《小学语文教学》2023年第15期72-72,共1页

摘　　要：作文中,人物细节描写最难把握,也最难描写。在一节作文课上,我将单元习作“漫画老师”调整为“超级模仿秀”。学生先讨论并模仿身边一位大家熟悉的老师,注意老师日常的动作、神态、语言等方面的特点。重点通过夸张的举止模仿,引导学生发现抓人物特点的方法和语言表达的技巧。

关 键 词：习作教学 作文课 老师 单元习作 模仿秀 课堂故事 语言表达 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]