“梯度相融、混合驱动”:中职学校精准性校本研训激发教师工作积极性的路径探究  

作　　者：姚雁 

机构地区：[1]平湖市职业中等专业学校,浙江平湖314200

出　　处：《职业教育》2022年第35期62-64,73,共4页Vocational Education

摘　　要：教师作为一种特殊职业,具有社会性、规范性、功利性、技术性与时代性等特征。就如何将个人的功利性和职业的社会性两者有机结合起来,将专业成长作为进一步调动教师工作积极性的手段,创设精准性校本研训载体,促使职业活动及其职业生涯更具生命力和意义,开展了理论与实践方面的路径探讨。

关 键 词：中职学校 校本研训 教师发展 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]