课程思政视域下新闻传播类专业课程教学模式与评价体系改革研究  

Research on the Reform of Teaching Modes and Evaluation System of Journalism and Communication Courses from the Perspective of Course Ideological and Political Education

作　　者：邓筱小 Deng Xiaoxiao

机构地区：[1]上海外国语大学贤达经济人文学院艺术与传媒学院,上海200000

出　　处：《新闻研究导刊》2023年第5期74-77,共4页Journal of News Research

基　　金：2022年度上海外国语大学贤达经济人文学院校级项目“课程思政理念下新闻传播类专业课程教学模式与评价体系改革研究”成果,项目编号:A3102.23.0802.009;2022年度上海外国语大学贤达经济人文学院校级项目“《融合新闻学》一流建设课程”研究成果,项目编号:A3111.23.0802.011。

摘　　要：课程思政理念下,新闻传播类专业课程教学规律是客观存在的,开展新闻传播类专业课程教学模式与评价体系的改革,是对教学规律的挖掘与运用,更是培养卓越新闻传播类专业人才的需求。文章以课程思政理念下新闻传播类专业课程的课程思政建设现状为研究对象,探究课程教学模式与相关评价体系的改革路径,突破当前新闻传播类专业课程教学中人才培养落后于行业发展的困境,助力课程专业教学发展创新,培养出符合新闻传播领域需求的创新型人才。研究发现,当前新闻传播类专业课程教学内容陈旧现象突出,且教学现状落后于社会发展对人才的需求,教学模式创新以及评价体系改革方面还有较大的优化与提升空间。新闻传播类专业课程教学模式改革应探寻马克思主义新闻观教育教学规律,体现出教学内容选择、教学载体构建的与时俱进特征,适应新媒体时代新闻传播行业发展对人才培养的需求;建立有效的“三个相统一”的课程思政机制;平衡人才专业技能培养与课程思政育人功能的关系,立足于学生发展需求,打造线上线下相结合的开放课程。新闻传播类专业课程评价体系改革应将过程性评价与终结性评价相结合,提高过程性教学中教师对学生实践教学的重视度;融入课程思政理念,建立多元化评价体系,多方位增强思政知识学习意识;将学生自评、学生互评与教师评价相结合。

关 键 词：课程思政 新闻传播 教学模式 评价体系 学科专业发展 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] G210[文化科学—教育学]