课前先学:低年级科学教学增值的实践研究  

作　　者：陈佩斯 

机构地区：[1]温岭市锦园小学,浙江台州317500

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第4期88-91,共4页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：低年级学生在学习科学的过程中受到时间以及空间的限制较多,导致很多活动无法有效开展,而科学的本质就是探究,教师无法撇开探究过程只传授知识性内容。根据低年级学生的年龄与认知特征,结合教学内容,针对教材中不同类型的探究活动,从调查、观察、探索三个方面开展“课前先学”,将探究环节前置。学生根据教师布置的活动任务与提示,进行自主学习、自主探究,为课堂的高效学习打下良好的基础。

关 键 词：课前先学 低年级 科学教学 增值 实践 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]