课程无边 学习无界——面向未来构建幼儿园无边界课程  

作　　者：邹平 徐婵[1] 潘娟[1] 

机构地区：[1]北京市第五幼儿园

出　　处：《学前教育》2023年第9期30-32,33,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度校本研究专项课题“无边界理念下的幼儿园泛在式主动学习课程的实践研究”(课题号CDBA19086)的成果。

摘　　要：北京市第五幼儿园始建于1954年,距今69年,目前已成为拥有5个园址的追求高质量内涵发展的名园。我园始终追求科研强园,是原国家教委贯彻《幼儿园工作规程》全国十所试点园之一,从“八五”时期开始已独立开展课题研究30余项,始终坚持在继承中持续创新、在创新中不断发展。伴随着信息化时代的来临,我园以幼儿发展为核心,从倾听儿童声音入手,注重课程建设共同体打造,将源于企业管理的无边界理论引入课程建设,以促进幼儿全面和谐发展为目标,打破环境、教育环节、人力物力、教学活动、家园社、教研中的壁垒与局限,将教育的诸多方面有机结合起来并融会贯通,形成开放创新、自主发展的课程文化,努力构建适应未来社会发展需要的幼儿园课程体系。

关 键 词：幼儿园课程 教育环节 幼儿发展 开放创新 全面和谐发展 持续创新 融会贯通 教学活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]