深度学习指向的数学单元复习教学策略研究  

A Study on the Deep-Learning-oriented Teaching Strategy in Mathematical Unit Review

作　　者：温建红[1] 邓宏伟 Jianhong Wen;Hongwei Deng

机构地区：[1]西北师范大学教师教育学院,甘肃兰州730070 [2]四川轻化工大学数学与统计学院,四川宜宾644002

出　　处：《西北成人教育学院学报》2023年第3期58-63,共6页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”2018年度规划教育学西部项目“西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究”(XHA180288)研究成果。

摘　　要：在数学教学中,单元复习是一类重要的课型,一般包括知识梳理和问题解决两方面的内容,它在促进学生知识结构化、深层次理解以及数学核心素养发展等方面有重要意义。深度学习指向的数学单元复习知识梳理教学策略有:体现学习主体地位,学生自主梳理;利用同伴互助,小组合作梳理;发挥教师主导作用,师生共同梳理。深度学习指向的数学单元复习问题解决教学策略有:在动手实践中积累数学活动经验;在变式练习中发展学生的数学高阶思维;在问题解决过程中渗透数学思想方法。

关 键 词：深度学习 数学单元复习 教学策略 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]