用“类比法”构造有深度的数学概念教学  

作　　者：朱树华 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区励才实验学校

出　　处：《中学数学》2023年第10期89-90,共2页

摘　　要：类比,即从两类或两种不同对象的一些相似点出发,得出它们其他方面可能的相似结论的一种推理形式.在数学教学中,我们常常听到学生抱怨数学难学、概念难懂,事实上这很大程度上是因为类比法没有较好地运用于数学教学中所造成的.倘若在数学概念教学中能够创造性地融合“类比法”,则会改善这一情况,提高概念教学的有效性,进而提高学生的数学学习水平.

关 键 词：类比法 推理形式 数学概念教学 数学教学中 教学的有效性 数学学习水平 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]