小学数学教学中有效融合思政教育的实践路径  

作　　者：牟敏 涂川 

机构地区：[1]重庆市大渡口区教师进修学院 [2]重庆市大渡口小学

出　　处：《小学数学教育》2023年第7期22-23,共2页

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划课题《小学数学课程思政微视频资源建设与实践研究》(课题编号:2021-05-530)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：随着《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》的落地实施,很多小学数学教师逐渐意识到思政教育和智力教育同样重要,应当双管齐下。但受诸多因素影响,小学数学课堂的思政教育还普遍存在思政教育氛围不浓厚,教学内容与思政教育内容融合生硬等现象。如何解决数学学科思政教育的问题,提升数学学科思政教育的有效性?教学实践分析表明,挖掘例题习题、丰富情境素材、拓展延伸知识、厚植数学文化是让思政教育在小学数学课堂中真正实施的有效路径。

关 键 词：思政教育 智力教育 小学数学教师 小学数学课堂 小学数学教学 拓展延伸 实践路径 有效融合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]