小学数学说理课堂构建的有效路径探索  

作　　者：吴健敏 

机构地区：[1]福建省寿宁县大同小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2023年第13期16-18,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福建省宁德市基础教育科学研究2021年度课题“提高学困生数学课堂说理能力的研究”(立项批准号:FJNDKY21-228)的研究成果。

摘　　要：数学学科有很强的抽象性、逻辑性,对学生思维能力的形成和发展有非常积极的作用。在新课程改革背景下,小学数学教学的目标也发生了一定改变,重视思维可视化发展、培养学生的“说理”能力已经成为小学数学教学的重要目标。在此背景下,如何构建小学数学说理课堂就成了一线小学数学教师必须认真研究的课题。文章从小学数学说理课堂构建的意义入手,提出了一系列构建说理课堂的有效路径。

关 键 词：小学数学 说理课堂 说理能力 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]