“双减”政策下城乡基础教育公平的实现路径  

作　　者：杨颖 

机构地区：[1]苏州大学政治与公共管理学院,江苏苏州215000

出　　处：《知识经济》2023年第13期117-119,共3页Knowledge Economy

摘　　要：“双减”改革真正遵循以人为本的教育理念,是迈入新发展阶段、构建新发展格局下培养高素质人才的重要举措。城乡基础教育发展不平衡是制约我国义务教育整体发展的主要原因,“双减”政策的出台与实施,一方面加强公共教育服务供给的主体地位,另一方面又会带来一些潜在的城乡基础教育公平性隐忧。从“双减”政策的政策逻辑、现实挑战、实现路径三方面进行剖析,提出“双减”政策下城乡基础教育公平的实现路径,从而更好地实现“双减”政策保障城乡基础教育公平的目标。

关 键 词：“双减”政策 基础教育 教育公平 

分 类 号：G52[文化科学—教育学]