音乐教育对于调节学生心理的应用探析  

作　　者：吴南 

机构地区：[1]河南女子职业学院音乐与传媒学院

出　　处：《中国学校卫生》2023年第4期I0007-I0008,共2页Chinese Journal of School Health

基　　金：河南省教育厅课题[编号:豫教(2020)20472]。

摘　　要：课题背景随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育理念也随之不断延伸。作为素质教育的重要组成部分,音乐教育有着十分重要的地位,能够对学生的身心健康发展和综合素质提升起到积极的促进作用。在实际的教育活动中,部分学生自身的心理承受能力较弱,无法实现情绪的有效排解,导致在面对挫折与困境时无法找到正确的解决方式,且该类学生常伴随自控能力差的情况,容易受到外界不良因素的干扰,加重心理负担。对于每个人的人生成长轨迹来说,学生时代的心理状况能直接或间接影响人生的走向,对此,相关教育人员要借助音乐教育的积极功效,发挥其多元化作用,实现对学生心理状况的调节,帮助其树立积极健康的心态米进行个人综合素质的拓展。

关 键 词：综合素质提升 成长轨迹 促进作用 个人综合素质 素质教育 学生心理状况 音乐教育 不良因素 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学] J60-4[哲学宗教—发展与教育心理学]