初中数学学困生的“困点”剖析与对策--以解一元一次方程中学困生帮扶为例  

作　　者：林珍玉 

机构地区：[1]尤溪县坂面中学,福建尤溪365100

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第4期46-48,共3页

摘　　要：从解一元一次方程教学中的实际案例来聚焦数学“学困生”的知识缺漏和学习方法之困,分析“困点”原因,再设计“查困”考查题,最后提出整体把握方程教学四条反思性对策:教师要准确理解课标对方程学习的目标要求;帮助学生把握知识点间的联系;注重教学内容结构化设计;建立教学内容与核心素养主要表现的关联,确保方程教学整体性实施效应.

关 键 词：解一元一次方程 学困生帮扶 教学反思 案例 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]