以趣激学 启思增效——初中道德与法治课堂活动情境的创设例析  

作　　者：牛磊 

机构地区：[1]江苏省常熟市昆承中学

出　　处：《天津教育》2023年第11期122-124,共3页Tianjin Education

摘　　要：活动情境是教师依据教学活动设计为学生提供游戏活动、动手操作、角色体验、想象加工等机会的教学情境。根据初中生的心理特点,创设丰富的活动情境对提高课堂教学的实效性以及培养学生核心素养有重要作用。活动情境作为教学情境的一种,有多种创设方式,既可以通过趣味性的游戏活动激发兴趣,也可以通过角色体验模拟生活场景,提升对现实生活的理解,还可以通过想象加工来锻炼思维、丰富联想,打开思路。本文结合教学实践分析了活动情境主要的运用形式,探究了运用过程中容易出现的问题并提出建议,总结了活动情境创设原则。

关 键 词：活动情境 教学活动设计 学生核心素养 创设方式 角色体验 教学情境 以趣激学 启思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]