双线混融教学模式的探索——以“仪表飞行与航图”课程为例  

作　　者：袁乐平[1] 袁丁[1] 

机构地区：[1]中国民航大学

出　　处：《天津教育》2023年第10期93-94,共2页Tianjin Education

摘　　要：一、混合式教学混合式教学是在传统面对面教学、信息化教学基础上提出的。2004年,华南师范大学教授李克东、南方科技大学教授赵建华提出混合式教学是面对面教学和在线学习两种模式的有机整合,从而降低成本、提高效益。在长期的发展中,混合式教学逐步形成了比较宽泛的定义:在线学习与面授教学的混合。作为混合式教学的重要方面,线上教学在政府、资本、技术的推动下得到了高速发展。截至2022年2月底,中国已成为全球慕课数量最多、慕课学习人数最多和慕课平台数量最多的国家,上线慕课数量超过5万门,选课人次近8亿。线上课程在中国已经走过了精品课程、精品开放课程(精品视频公开课、精品资源共享课)、慕课(在线开放课程)、一流本科课程(线上课程、线上线下混合式课程)的发展历程。

关 键 词：精品资源共享课 南方科技大学 精品视频公开课 在线开放课程 华南师范大学 精品开放课程 面授教学 混合式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]