探究小学课后服务多元化发展  

作　　者：常雪茹 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县城关镇金龙小学

出　　处：《天津教育》2023年第12期4-6,共3页Tianjin Education

摘　　要：近年来,学生课后管理问题成为社会各界关注的重点,为了有效保证学生课后管理效果以及学生的安全,各地纷纷出台政策,进一步落实课后服务工作。课后服务工作的开展不仅有利于学生全面发展,而且能够缓解家长的压力。如今课后服务成为小学的特色化教育项目,小学根据自身实际情况和资源条件为学生开展课后服务工作,通过平等的课后服务机会实现教育公平。在这个过程中,政府、社会、学校、家庭需要积极参与课后服务活动建设工作,履行自身职责和义务,使课后服务朝着常态化和长效化的方向发展,进而提升学校课后服务效率和质量,为学生提供全面科学的课后服务内容。

关 键 词：教育公平 特色化教育 自身实际情况 长效化 服务多元化 课后管理 常态化 学生全面发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]