从问题出发深入探究建构区活动  

作　　者：程银花 

机构地区：[1]江苏省镇江市丹阳市正则幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2023年第4期59-61,共3页

摘　　要：《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园应当合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,支持幼儿自主选择和主动学习。”每学期我园都会组织教师有计划、有重点地开展丰富多彩的建构区教研活动,更新教师教育观念,提高教师开发建构区游戏的能力,提升幼儿园建构游戏的教育质量。多年以来,我们通过建构区是什么、做什么、怎么做等问题,形成了建构区课程思维导图,梳理出了一套园本建构区资源库。而接下来如何对建构区进行更加深入的研究?于是,我们开展了一系列教研活动,遵从“发现问题—分析问题—解决问题”的路径,带领教师走上了一条越来越自信的探究之路。

关 键 词：教研活动 教师教育观念 建构游戏 室内外环境 思维导图 建构区 资源库 幼儿园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]