高效教学,就在“话”下——小学英语话题式教学模式探究  

作　　者：陈淼 

机构地区：[1]武汉外国语学校美加分校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第5期48-50,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在“双减”背景下,减负增效是教育教学工作的基本要求,其细化在课堂教学的具体流程中,则表现为教学针对性强,教学个性化突出。若想提升课堂教学的效率,强化课堂教学的效能,小学英语教师在教学过程中,就应注意强化课堂教学的“话题性”,应用话题式应用教学模式,解构英语教学文本,关联英语教学重难点,建立结构化的、体系化的、话题式的英语教学课堂。此间,教师应优选教学主题,细化话题与主题之间的关系,提升话题式教学方法的应用适应性。同时,更需要结合学生的学习兴趣和生活经验,变化话题的形式和内容,促使其可以发挥课堂教学引导作用的同时,为小学英语课堂教学资源的拓展和教学形式的优化提供有效途径。本文首先分析了话题式教学模式的特点;其次分析了小学英语话题式教学模式的应用意义;最后进一步分析了话题式应用教学模式的应用方法。

关 键 词：小学英语 话题式 英语教学 方法分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]