“三融三阶”教学模式在文创品牌设计课程中的探索与实践  

作　　者：龚薇 

机构地区：[1]珠海市第一中等职业学校

出　　处：《广东教育（职教）》2023年第5期128-130,共3页

基　　金：珠海市教育科研“十三五”规划课题“基于校园文化创意产品设计的实训教学模式研究”(立项编号:2019KTZ04)的研究成果之一。

摘　　要：一、“以赛促练、以企为评、以展代考”三融三阶教学模式的提出纵观传统中职艺术设计教学体系,存在一些普遍状况:部分专业教师缺乏企业实践经验,教学久之与日新月异的行业发展脱节;封闭式教学导致学生创意局限,且设计作品主题以虚拟主题为主,作品与社会需求脱节,实践创新能力低;课程评价由任课教师一人评分,标准单一,缺少行业评价标准。

关 键 词：任课教师 以赛促练 封闭式教学 行业评价 教学模式 实践创新能力 作品主题 课程评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]