在主题意义探究中有效开展小学英语语法教学  

作　　者：郭翔[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区教师发展中心

出　　处：《中小学外语教学》2023年第8期7-12,共6页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：江苏省“十四五”教育科学规划课题“情境交往理论下小学英语‘演学’活动的行动研究”(课题编号:C-c/2021/02/190)的阶段成果。

摘　　要：在主题意义探究中开展语法教学对于帮助学生形成语法意识、实现学科育人目标具有重要意义。针对语法教学中存在的机械化、碎片化和应试化等问题,教师可以通过“创设主题任务,指向学科育人;感知目标语法,渗透语法意识;设计意义活动,活化语法规则;深化主题意义,迁移语法知识”等策略,推动学生对主题的深度学习,并促进学生在主题意义探究过程中掌握语法知识。

关 键 词：语法教学 主题意义 语法意识 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]