初中优秀英语教师课堂反馈语研究及策略优化  

A Study and Strategy Optimization on Excellent English Teacher Feedback in Junior High School

作　　者：邓希文 Deng Xiwen

机构地区：[1]苏州科技大学,江苏扬州215009

出　　处：《英语教师》2023年第5期33-36,45,共5页English Teachers

基　　金：江苏省研究生科研与实践创新计划项目“批评话语视角下初中英语教师课堂反馈语研究”(项目编号:SJCX22_1519)的阶段性成果。

摘　　要：选取第13届初中英语课堂教学观摩课中的五位初中优秀英语教师作为研究对象,对视频转录后的文本进行数据分析,阐述课堂反馈语的总体情况及其影响,探究课堂反馈语的优化策略。认为在教学活动中,教师反馈发挥着重要作用,尤其在日常的课堂互动中,教师反馈语作为学生在课堂中的有效语言输入,为其增加了促进语言习得的机会,因此教师应不断提高使用课堂反馈语的质量,增加与学生的互动,从而提高教学效率。

关 键 词：初中英语 优秀英语教师 课堂反馈语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]