优秀英语教师

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小学优秀英语教师课堂反馈话语分析
《基础教育研究》2024年第15期55-58,共4页金蕾 
课堂反馈话语是教师与学生进行互动的纽带,对课堂教学的创造与发展具有重要意义。小学英语优秀教师的课堂反馈话语具有正向、中性和负向三个维度,且其课堂反馈话轮比IRF话语模式中的“I—R—F”三话步更为复杂和丰富。教师在教学时应以...
关键词：“教—学—评”一体化 小学英语 课堂反馈话语 优秀教师 
本期点评名师
《中学生英语》2023年第37期6-6,共1页马月月 
张超男,河北省衡水市阜城县第四中学高级英语教师、县骨干教师、市优秀英语教师,从事英语教育教学工作30多年;多年来,在省级以上报刊发表文章数百篇,并有多篇文章获奖;曾参与多本教辅资料的编写工作;曾荣获“中央教育科学研究所全国基...
关键词：教辅资料 英语竞赛 荣誉称号 河北省衡水市 骨干教师 优秀英语教师 高级英语 编写工作 
本期点评名师
《中学生英语》2023年第23期6-6,共1页
张超男,河北省衡水市阜城县第四中学高级英语教师、县骨干教师、市优秀英语教师,从事英语教育教学工作30多年;多年来,在省级以上报刊发表文章数百篇,并有多篇文章获奖;曾参与多本教辅资料的编写工作;曾荣获“中央教育科学研究所全国基...
关键词：教辅资料 英语竞赛 荣誉称号 河北省衡水市 骨干教师 优秀英语教师 高级英语 编写工作 
本期点评名师
《中学生英语》2023年第19期6-6,共1页皮浩青 
张超男,河北省衡水市阜城县第四中学高级英语教师、县骨干教师、市优秀英语教师,从事英语教育教学工作30多年;多年来,在省级以上报刊发表文章数百篇,并有多篇文章获奖;曾参与多本教辅资料的编写工作;曾荣获“中央教育科学研究所全国基...
关键词：教辅资料 英语竞赛 荣誉称号 河北省衡水市 骨干教师 优秀英语教师 高级英语 编写工作 
初中优秀英语教师导入环节课堂话语研究——以第十六届全国初中英语优质课为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期191-194,共4页邱玲 
在英语课堂中,英语教师在课堂中使用的话语既是教学内容又是传播教学内容的有效方式,好的课堂导入是教学成功的开始,教师只有在一开始抓住学生的注意力,才能达到良好的教学效果。本文从第十六届全国初中英语优质课中选择了六节不同课型...
关键词：导入环节 话语量 初中英语教师 
初中优秀英语教师课堂反馈语研究及策略优化
《英语教师》2023年第5期33-36,45,共5页邓希文 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“批评话语视角下初中英语教师课堂反馈语研究”(项目编号:SJCX22_1519)的阶段性成果。
选取第13届初中英语课堂教学观摩课中的五位初中优秀英语教师作为研究对象,对视频转录后的文本进行数据分析,阐述课堂反馈语的总体情况及其影响,探究课堂反馈语的优化策略。认为在教学活动中,教师反馈发挥着重要作用,尤其在日常的课堂...
关键词：初中英语 优秀英语教师 课堂反馈语 
大学优秀英语教师课堂导入话语分析的个案研究
《海外英语》2022年第5期118-119,共2页陈玲 
课题名称:英语教师课堂导入话语分析及有效课堂导入对大学英语课堂教学效果提升的实证研究(课题编号:SYJY20201257)。
课堂导入作为课堂教学的开端有着至关重要的作用,教师利用好课堂导入可以更好地吸引学生们的注意力,激发学生们的学习兴趣,提高课堂教学效率。话语分析是教师教学过程中的良好工具,话语分析和课堂导入相结合,能够增强学生的主观能动性,...
关键词：课堂导入 话语分析 优秀教师 反馈 
初中优秀英语教师课堂反馈语对学生言语输出的影响被引量：1
《亚太教育》2022年第4期47-49,共3页郑宁宁 
教师反馈语是师生互动的重要纽带,在英语语言学习过程中起着非常重要的作用。有效的课堂反馈不仅可以提供大量的可理解语言输入,激发学生的学习兴趣,还可以促进学生的语言输出。对初中优秀英语教师课堂反馈话语进行了研究,旨在分析初中...
关键词：初中优秀英语教师 教师反馈语 言语输出 
基于关系管理模式的优秀英语教师课堂话语研究被引量：1
《英语广场（学术研究）》2021年第33期36-38,共3页张莉莉 
2020年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“关系管理视角下大学英语课堂话语研究”(编号:2020SJA2393)。
基于Spencer-Oatey提出的关系管理理论,以优秀英语教师教学视频为研究语料,分别从关系管理的四个维度探究优秀英语教师课堂话语和谐管理模式,揭示在大学英语课堂互动过程中,教师对学生多倾向于使用积极评价,以商量的语气提出教学任务,...
关键词：关系管理 英语教师 课堂话语 人际和谐 
老一代优秀英语教师阅读经历的案例研究被引量：1
《基础外语教育》2021年第3期11-17,108,共8页古海波 徐思雨 
第十批中国外语教育基金重点课题;2020年度江苏省高校哲学社会科学研究课题;苏州大学2019年教改课题的阶段性研究成果
本文采用案例研究方法探究我国13位外语界著名教授、学者的阅读经历,具体研究他们在阅读材料选择、阅读动机和阅读策略三方面的不同表现。本研究发现老一代外语名师学习英语主要依靠原著、教材和报刊。阅读动机包括开阔视野、内在兴趣...
关键词：英语阅读 优秀英语教师 阅读动机 
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