充分预设促进课堂生成 深度学习落实核心素养——以“牛顿第一定律”教学为例  

作　　者：于浩 

机构地区：[1]长春汽车经济技术开发区第六中学,吉林长春130000

出　　处：《中学物理教学参考》2023年第10期6-10,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：在教学中把握问题、情境和活动三个实践向度,以“牛顿第一定律”为例,精准置疑、挖掘物理史料,提升科学态度;逻辑推演、提炼方法,聚焦科学思维;递进学习、系统反思,扎实物理观念;探索充分、积极思考,促进课堂生成,以期帮助学生达成深度学习目标,促进核心素养的落实。

关 键 词：核心素养 深度学习 牛顿第一定律 教学设计 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]