以课文为本,培养学生的阅读策略  

作　　者：刘晓梅 

机构地区：[1]江苏省昆山礼仁外国语学校

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2023年第6期30-32,共3页

摘　　要：语文阅读教学往往更为注重读懂文章内容、理解文章思想与情感等几个方面,却忽视了对学生的阅读策略的培养。尤其对于小学高年级学生来说,掌握阅读策略更具有语文自主学习的培养意义。因此在语文教学中,教师要引导学生将教材文本作为“例子”,“用课文教”而不是“教课文”。用课文教,就是要以课文为根本、为载体、为桥梁,引导学生通过对课文的学习,掌握相关的阅读策略,从而提高学生的语文阅读能力,提升学生的语文核心素养。

关 键 词：语文阅读能力 语文核心素养 教材文本 小学高年级学生 阅读策略 学生的阅读 语文自主学习 培养意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]