论“批判—人文”相统整的乡村教育学——基于乡村教育呼唤乡村教育学的省思  

作　　者：田敬峰 肖志坚 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025 [2]贵州省民族宗教事务委员会,贵州贵阳550025

出　　处：《中小学教师培训》2023年第6期67-72,共6页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：教育部人文社会科学西部青年项目“指向教育均衡发展的农村教研工作转型研究”(项目编号:19XJC880007)。

摘　　要：乡村教育学研究承载着乡土文化的传承功能,同时也肩负着让人成人的重任,换言之,乡村教育学本身作为一门“人学”,是直面乡村民众的,只有扎根乡土语境,才能体味面朝黄土背朝天的乡村生活,继而打造符合乡土的在地化教育学实践。由此,构建形上“批判”与形下“关怀”相结合的乡村教育学,即是以批判眼光审思乡村教育发展,让乡村教育学突破“城本位”教育发展的桎梏,把乡村教育真正落到实处。同时,这也是让乡村教育真正走向形下的具体实践。进言之,以形上“批判”与形下“关怀”相统整的乡村教育学,真正构建了由上及下、由理论到实践的教育学探讨,也以此为契机探索出一条符合乡村教育的教育学特色学科体系。

关 键 词：文化 批判教育 乡村教育 乡村教育学 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]