基于学科大概念构建电解质溶液试题的问题解决模型——以近3年全国Ⅰ卷电解质溶液选择题为例  

作　　者：卢海宽 吕存正 

机构地区：[1]河南省郑州市第三十一高级中学 [2]河南省郑州市第十九高级中学

出　　处：《高中数理化》2023年第11期94-97,共4页

基　　金：2022年度河南省基础教育教学研究项目“基于学科大概念的高中化学教学实践研究”(项目编号:JCJYC2207010034)阶段性研究成果。

摘　　要：高考试题命制的原则是以核心素养为测试宗旨,以真实情境为测试载体,以实际问题为测试任务,以化学知识为解决问题的工具.电解质溶液试题往往以数字化仪器所测溶液中某些微粒浓度、相对导电能力等,随溶液的温度、pH等改变而变化的数据为依据设计成图像,考查化学反应原理中化学平衡的应用、微观粒子浓度的变化等,考查提取信息、利用所学知识分析解决问题的实际能力.基于学科大概念的视角深度理解电解质溶液,构建电解质溶液试题的问题解决模型,对于解答此类问题有重要意义.

关 键 词：核心素养 电解质溶液 真实情境 化学反应原理 试题命制 数字化仪器 化学平衡 化学知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]