空间动点定轨迹 四个关键破难题  

作　　者：蒲理勇 

机构地区：[1]西华师范大学

出　　处：《高中数理化》2023年第9期71-73,共3页

摘　　要：发展学生的数学学科核心素养必须落实到课堂.引导学生积极思考,触发学生头脑中的思维激活点,鼓励学生动手演算和探究,攻克探究过程中的重重障碍,学生获得动手经验的同时也会收获成就感.空间立体几何的动点轨迹问题具有动态性、探究性、开放性的特点,其中蕴含丰富的数学思想方法.分析立体几何动点轨迹问题可以发展学生的直观想象素养,培养学生联系多章节知识点的综合分析能力.

关 键 词：探究过程 思维激活 立体几何 数学思想方法 数学学科核心素养 综合分析能力 直观想象 重重障碍 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]