构建高质量实验教学体系  

出　　处：《福建教育》2023年第19期4-4,共1页

摘　　要：党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。”习近平总书记强调,要在教育“双减”中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。高质量实验教学体系建设是学校培育学生科学家精神和科学探究素养、培养创新型人才、落实科教兴国战略的重要载体,是学校教育教学改革的重要内容。在新时代背景下,高质量实验教学体系的建设要有更高的政治站位和理论站位,从培养担当民族复兴大任的时代新人的目标视角,剖析实验教学中存在的问题和迈向高质量发展的新任务、新要求、新挑战;要有系统性思维,综合考虑不同主体、不同要素、不同阶段、不同环节,整体性考虑实验教学的软硬件配置、教育教学理念和方式更新、实验教学评价机制改革、教师实验教学素养提升等子系统,夯实基础,提升能力,整体谋划,扎实落实,切实推进高质量实验教学体系建设。

关 键 词：科教兴国战略 科学研究事业 时代新人 教学评价机制 软硬件配置 实验教学体系 教育教学理念 提升能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]