校内外协同育人的混合式教学模式探索——以“物联网技术”课程为例  

作　　者：陈丽娜[1] 卢凌诺 

机构地区：[1]浙江师范大学物理与电子信息工程学院

出　　处：《中国信息技术教育》2023年第11期101-104,共4页China Information Technology Education

基　　金：2020国家自然科学基金项目“智慧学习环境中基于知识地图的知识关联性和存储研究”(项目编号:61941701);2022年浙江师范大学一流专业教学改革项目“用学习分析提升教学质量:基于大数据的形成性评价研究”。

摘　　要：作者基于所在学校学情,围绕“以学生为中心”的教学理念,综合校内外师资力量,结合线上和线下课堂优势,提出了校内外协同育人的混合式教学新模式,并以“物联网技术”课程为例,设计了因地制宜的教学目标和校内外联动的混合式教学方法,并付诸实施,以期为缓解高等教育师资力量短缺和高质量人才培养需求矛盾提供新思路。

关 键 词：教学模式 校内外协同育人 混合式教学 物联网技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]