信息技术环境下美术教学评价在初中的应用研究  

作　　者：张文静[1] 

机构地区：[1]山东师范大学,山东济南250014

出　　处：《中国民族博览》2023年第5期200-202,共3页China National Exhibition

基　　金：2020年度山东师范大学《美术学课程理论群教学团队》阶段性成果。

摘　　要：在信息化时代的背景下,符合新时代的新课程改革应该充分发挥信息技术辅助教学的作用,以学生为中心,教师发挥其主导作用,引导学生充分吸收知识,真正做到“内化于心,外化于行”。初中是每个人发展的必经阶段,在这个阶段中,美术教育能更好地提高学生的审美能力、观察能力,引导学生发现自己的兴趣所在,促进学生全面发展。因此,美术教师更应肩负重任,综合运用各种教学策略,使学生能够在轻松、愉悦的氛围中体验美术、学习美术知识、培育审美能力、发展美术核心素养。核心素养时代,要求开展在信息技术环境下的美术教学,借助学习共同体的智慧和力量,合作学习。在网上教学不断兴起的如今,初中美术教师更要跟紧时代步伐,加强互联网技术的应用。在“互联网+教育”背景下,初中美术教师更要与时偕行,重视信息技术的使用,并利用它进行教学评价,提升教学效果和质量。

关 键 词：信息化环境 美术教学评价 初中美术 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]