背景知识融入的化学活动课堂设计与实践——以沪科版新教材“海带提碘”为例  

作　　者：杨健 沈小祥 陆婕萍 

机构地区：[1]上海市松江一中,上海201600 [2]西安交通大学苏州附属中学,江苏苏州215000

出　　处：《化学教与学》2023年第10期34-38,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：2020年度上海市教育科学研究项目“地域文化视域下B-S-I课程资源开发的实践研究”(立项编号:C20013);2017年松江区重点课题“提升学科核心素养的高中化学背景知识教学研究”阶段性研究成果。

摘　　要：以“海带提碘”一课为例,分析海带提碘的资源分布、生化价值、经济价值、技术原理等背景知识,设计阅读(调查)、思考、交流、探究和总结(反馈)等学习活动,培育宏观辨识和微观探析、科学探究与创新意识等化学学科核心素养,树立科学的化学与化工过程绿色化等学科观念,激发爱国主义热情和社会责任感。背景知识融入的关键在于学习活动设计应紧扣主题,注重有效性。

关 键 词：背景教学 活动课堂 学科核心素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]