PBL教学方法在急诊科实习生临床带教中的应用  

作　　者：郑晖 

机构地区：[1]杭州市第九人民医院,浙江杭州311225

出　　处：《中国高等医学教育》2023年第3期120-121,共2页China Higher Medical Education

基　　金：杭州市社会发展引导项目(20220919Y071)。

摘　　要：目的:探究PBL教学方法在急诊科临床带教中的应用效果。方法:选择我院急诊科2021年1月至2022年12月期间收入的60名临床实习生,将其中应用传统临床带教方式的30名临床实习生列为对照组,其余30名采用以问题为基础的教学方法(PBL)的临床实习生列为试验组,比较两种带教方式下实习生最终理论知识、操作技能、综合素质的考核成绩以及对带教方法的满意度情况。结果:试验组实习生理论知识、操作技能和综合素质的考核成绩均优于对照组(P<0.05),对带教实习方式的满意度为96.7%,高于对照组的83.3%(P<0.05)。结论:将以问题为基础的教学方法(PBL)应用于急诊科临床带教中,有助于提升带教效果,提高成绩和满意度。

关 键 词：PBL 临床医学教学方式 急诊科 临床带教 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]