小学数学几何概念教学的深度探索  

作　　者：何淼 

机构地区：[1]江苏省江阴市城中实验小学

出　　处：《新教育（海南）》2023年第11期100-101,共2页New Education

摘　　要：小学数学几何概念教学设计时,教师要做好教情和学情分析,针对教学实际需要设计概念教学策略。解读几何概念本质、组织概念对比学习、梳理概念关联对接、注重概念应用实践,都能够为学生带来最有效的帮助,顺利启动学生学习思维,在主动思考和互动交流中达成学习共识,教师借助概念展开教学安排,组织学生展开概念化学习和实践探索,学生在创造性学习中形成学科核心能力。

关 键 词：小学数学 几何概念 教学探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]