大单元教学对接"真实课堂"的实践性思考  

作　　者：黄厚江 

机构地区：[1]江苏省江苏中学,江苏苏州215007

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第12期3-7,共5页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：大单元是落实核心素养的一种很好的教学形式,但并不是唯一的形式,一刀切、简单化推行大单元教学是不可取的;大单元教学有多种路径,由单篇到单元再到学习任务群并不是大单元教学的唯一路径;大单元教学有多种课型,并不一定要从语文教科书的单元出发;要辩证理解大单元教学的"大",盲目追求大情境、大任务、大概念就会脱离真实的课堂实际;大单元教学仍然要体现教师"教"的价值,学生的语文核心素养并不是设计几个任务让学生自己去学就能培育的.

关 键 词：大单元教学 真实课堂 实践性思考 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]