基于STEM教育理念构建高校翻译PBL教学模式的探索——以“翻译实务”课程为例  

作　　者：王晓慧[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学西语学院,哈尔滨150025

出　　处：《黑龙江社会科学》2023年第3期122-126,共5页Social Sciences in Heilongjiang

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“新文科背景下高校英语翻译STEM教学模式的研究与实践”(SJGY20210477);黑龙江省高等教育教学改革项目“MTI校企协同产学研联合培养模式研究”(SJGZ20190030);哈尔滨师范大学国家级一流专业(英语)建设经费资助项目“‘STEM教育理念’和‘PBL教学模式’概念”。

摘　　要：随着翻译专业化程度的增强,社会和市场对于应用型跨学科翻译人才的需求日益增加。作为培养学生创新素养的新理念,STEM教育已经成为国内外学者研究的热点。但是如何让STEM教育理念服务于我国本土化教学,尤其是与具体课程相结合应该是未来研究的重点。STEM教育理念的核心观点就是提倡跨学科融合,培养学生自主学习能力和创新意识。这个观点既体现了新文科的内涵,同时也满足了翻译课程尤其是实践课程的培养目标,这就使两者结合构建翻译实践STEM教学模式成为可能。本文以“翻译实务”课程为载体,以STEM教育理念为理论基础,重点探讨在高校翻译实践类课程中构建PBL教学模式的路径,并通过模拟真实的翻译项目进行实证研究,希望提升学生的翻译实践能力和核心素养,同时为高校教学模式改革提供有益的借鉴和参考。

关 键 词：STEM PBL 教学模式 “翻译实务” 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]