基于项目式教学的高职艺术生信息化“深度学习”策略研究  

作　　者：范青青[1] 

机构地区：[1]无锡工艺职业技术学院,江苏无锡214206

出　　处：《大众文艺（学术版）》2023年第10期127-129,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于项目式教学的高职艺术生信息化‘深度学习’策略研究”阶段性成果,课题批准文号:C-b/2018/03/08;2017年无锡市职业教育创新发展专项研究课题“职教信息化建设对高职艺术创新教育的教学支持研究”(编号:锡教高职[2017]106号)的研究成果;2021年度无锡工艺职业技术学院课程思政建设改革项目(项目代码:2021KS012,《室内设计实务》);2020年无锡工艺职业技术学院专业教学资源库“室内艺术设计”专业建设项目(项目代码:20zy104)。

摘　　要：目前多数高职院校采用项目式教学,实质上是将原学科知识体系打散后,以应用为目的,进行碎片重组,但高职艺术生学习能力较弱,浅层的动手操作能力基本具备,高阶的创新能力不足。而教育信息化的发展,满足学习者个性化需求的同时,却也间接加剧了知识“碎片化”态势。面对这种情况,教师可以引导学生建立个人知识体系,激发深度学习,来解决高职艺术类课程教学中常见的(作业)抄袭、创新思维缺失,(专业)沟通表达能力不足等问题。

关 键 词：项目式教学 信息技术与课程整合 高职艺术生 深度学习 知识管理 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G712[文化科学—教育技术学]