微课优化小学科学实验教学的具体措施研究  

作　　者：刘孝梅 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区利国实验小学,221138

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第10期111-112,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：小学科学具有较强的理论与实践交互的特点,强调探究性学习与灵活性运用相结合。本文围绕科学课程的特点,在教学实践中探索陶行知先生的“教学做合一”思想如何落地,最终着眼提升学生科学素养的总目标。分析微课对科学实验教学效果的提升作用,在此基础上提出有利于提升教学效果、营造和谐课堂氛围、提高学生教学做能力的措施与方法,使学生能在教学中真正实现“玩中学”。

关 键 词：微课 小学科学 实验教学 “教学做合一” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]