新入职护士自主学习能力在组织支持与职业韧性的中介作用  

作　　者：罗仕妙[1] 林美珍[1] 王慧欣 练柳兰[3] 刘杨晨[1] 胡喜燕[1] 龚小珍[1] 魏琳[1] 

机构地区：[1]广东省中医院护理部,广东广州510120 [2]广东省中医院乳腺科,广东广州510120 [3]广东省中医院质控办,广东广州510120

出　　处：《护理学报》2023年第9期55-59,共5页Journal of Nursing（China）

基　　金：广东省护理学会护理科研课题(gdhlxueh2019zx043)。

摘　　要：目的探讨新入职护士的自主学习能力在组织支持与职业韧性的中介效应,为护理管理及职业韧性研究提供参考依据。方法于2022年2—3月,采用一般资料调查表、简化版组织支持感量表、自主学习能力量表以及职业韧性量表,对便利抽样的广东省某三级甲等医院的新护士进行调查。结果171名新护士的自主学习能力总分为(129.03±17.38)分,组织支持感总分为(46.84±7.32)分,职业韧性总分为(98.20±13.05)分;中介效应分析结果显示,自主学习能力(β=0.641,P<0.001)和组织支持感(β=0.290,P<0.001)正向预测职业韧性。自主学习能力在组织支持感与职业韧性之间起部分中介作用,中介效应占比为57.5%。结论新护士的自主学习能力在组织支持与职业韧性起部分中介作用。

关 键 词：新护士 自主学习能力 组织支持感 职业韧性 中介效应 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]