基于核心素养视角下的初中历史课堂教学设计与实践研究  

作　　者：陶丽 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第6期23-24,共2页

摘　　要：一、当前历史课堂教学存在的问题1.历史教材编排体例方面的问题。从目前的情况来看,历史教材一般都是按照通史的体例编写的,但这种编排很容易割裂历史的连续性,导致学生在学习历史知识时很难将其连贯起来。另外,历史教科书的内容多为理论性总结,生成性材料非常匮乏,导致学生缺乏学习兴趣。2.教师授课方式方面的问题。

关 键 词：历史教科书 历史教材 历史课堂教学 教师授课 缺乏学习兴趣 核心素养视角 设计与实践 生成性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]