基于学科核心素养提升的高职综合英语课例研究——以《高职国际进阶英语2》Unit3 Text B为例  

作　　者：蔡骏[1] 徐洁[2] 

机构地区：[1]苏州市职业大学外国语学院 [2]苏州卫生职业技术学院基础部

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第14期89-92,共4页English Square

基　　金：2020年苏州卫生职业技术学院社会科学课题领雁培育项目“基于POA的外语课程思政实施路径研究”(szwzy202032);2021年江苏省社科应用研究精品工程外语类课题“科技赋能观照下的高职英语课程设置与实践教学研究”(21SWB-04);2021—2022年度江苏省职业技术教育学会“基于OBE的卫生类高职公共外语课程改革研究”的阶段成果(XHYBLX2021073)。

摘　　要：本文以上海外语教育出版社《高职国际进阶英语2》中第三单元的Text B课文为例,介绍了教师针对高职非英语专业学生开展综合英语课例研究的过程。本文通过分析两轮教学实践,展示了教师在课例研究过程中所经历的规划、行动、观察、反思、改进规划的循环。本文发现课例研究既能提高教师的专业素质,也能实现高职英语教学发展学生英语学科核心素养的目标。

关 键 词：课例研究 高职英语 综合英语 教育教学 专业素质 

分 类 号：H319[语言文字—英语]