医患命运共同体视域下医学人文课程思政建设路径  

作　　者：王经纬[1] 周笛 姬云飞[2] 

机构地区：[1]承德医学院,河北承德067000 [2]承德市中心医院

出　　处：《承德医学院学报》2023年第3期264-267,共4页Journal of Chengde Medical University

基　　金：河北省社会科学发展研究课题(20220202022);河北省研究生课程思政示范课程项目(YKCSZ2021183);承德市社会科学发展研究课题(20223126);承德医学院基本科研业务费社科重点项目(KY202201)。

摘　　要：在“新医科”和“课程思政”双重背景下,深化医学人文教育改革、培养具备人文核心素养的医学生对医学人文课程提出了新的要求。医患关系建设,是实践医学人文“课程思政”的重要价值依托,也是思想政治教育中以人为本的应有之义[1]。2019年,由《中国医学伦理学》杂志等单位主办的一次论坛中首次提出“医患命运共同体”这一概念,为医学人文课程思政建设路径提供了新的价值依托,也将对医学人文教育改革,建设和谐医患关系以及和谐社会产生积极意义。

关 键 词：课程思政 核心素养 命运共同体 医学人文课程 医学人文教育 思想政治教育 思政建设 医患关系 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]